【十月，赋能师生心理成长】

一、教师名单确认

截至10月底，项目完成报名教师的招募、审核工作，并进行了心智素养活动手册及教具包的发放，超过80%的教师已完成手册签收。

二、手册使用

老师们和孩子们拿到手册就开始心理课的开展啦，一起来看看其中三位老师的授课反馈吧~

授课时间：10月30日

授课班级：三年二班

授课人数：10人

授课内容：第六课 嗨！情绪小怪兽

授课过程：

1.导入课题

这节课我们上心智素养课，学生欢呼，但是因为要去扫树叶，上不了了。唉声叹气。但因为老师争取，我们来学习心智素养课。从刚才的过程中感受到自己有哪些情绪？开心、失落、沮丧、特别高兴．．．．这节课我们就来认识自己的情绪。

2.活动一 制作情绪小怪兽

选择一种常见的情绪，开心，平静，愤怒，恐惧，悲伤，它会是什么样子的？什么颜色的？学生绘画，然后向同学们介绍自己制作小怪兽的含义。

3.活动二 给小怪兽送礼物

既然情绪存在我们身边，不如我们正视它，接纳它。如果你给小怪兽送一份礼物，你会选择什么？为什么？学生进行交流。

作业：喜欢的同学可以制作其他情绪小怪兽。

教学反思：

学生的情绪变化显而易见，对于心智素养课的喜爱已深入人心。在课上孩子通过活动认识了人都会有不同的情绪，这些情绪在不断变化，这些变化使我们的生活更加丰富多彩。即使是不良情绪，同样可以接纳它，感谢它，允许它的存在。这才是完整的自己。

授课时间：2025.10.28

授课班级：六年级一及二班

参与人数：共84人

授课内容：第一课 新学期新期待

教学过程：拍手游戏树立课堂规则，冥想，填写学期心愿卡

教学反思：

1.在第一个游戏环节，两个班的学生都是使用了17秒时间，完成了全班42个人的拍手传递，大大短于预计时间，我们就直接总结了成功经验

2.心愿卡环节，学生完成得也非常快，最后感觉课堂容量稍有不足。以后要提前准备一些可以做的活动，应对这种情况

3.课前放了dream it possible的视频，感觉跟这节课主题比较搭。有一个女孩下课来问我歌名，开心😁

4.对于绝大多数学生而言，这是第一次体验冥想。出乎意料的是，所有人可以很快安静下来，没有出现哄闹或者不听指令的情况。大多数孩子都能尝试关注呼吸，放松和想象。以后或许可以多试试这个冥想训练

授课班级：五（1）班

参与人数：38人

授课内容：独一无二的美

教学过程：今日带学生上完第一课时，《独一无二的美》，在过程中，学生从不好意思说他人的优点到可以自信大方的赞美别人，同时也认识到自己的美，每个人都是独一无二的。从普遍的外表美，到内在美，认识到人格魅力比外表更重要。在夸赞别人的同时，自己也获得了快乐！布置了课后作业，夸赞自己的家人，有一双发现美的眼睛，也不吝啬自己的夸赞。

三、教师经验分享会活动

2025年10月30日，项目团队组织了一场主题为“从心开始，遇见美好|经验分享会”活动，通过项目资深教师参与心理健康课程的真实经历/经验分享，增强其他教师的授课信心，清晰课程使用的基本方法；三位分享教师从课程设计、课程氛围、课堂应对等方面分享了自己的实践经验和实用技巧，近200位教师上线参与。

【25-26学年心灵魔法课堂正式起航！】

9月，项目工作围绕教师审核、物资发放及签收管理等关键环节有序开展。同时，团队持续优化教师赋能体系，致力于为教师开展好心理健康课提供支持与保障。

一、教师申领审核

截至9月22日，项目报名人数已突破1300人，覆盖学生超过8700名。为确保审核工作有序开展，项目团队制定了审核排班表，由教师自主选择参与时段。团队将结合报名表信息，重点审核教师的申领缘由及课程实施计划，并再次向教师明确项目参与要求。

当我们回望报名表单时，看见了老师们写下的初心和理由——那些来自一线的声音，真切而质朴。在一本本看似普通的手册背后，是教育的坚守、是对孩子的关怀、也是一份份炽热的期待。

究竟老师们为什么想要申领？让我们一起来听听TA们的回答。

这些是老师们最真实的心声，也是乡村教育最有力的注脚。

有人是为了让课堂更专业，有人是为了孩子的成长，有人是为了肩上的教育责任，它承载着乡村教师们的热望与信念，也是在孩子们心中播下的一颗颗种子。

新一期的“心智素养活动手册”正在陆续寄往乡村的课堂——

我们期待它在老师们的带领下，在更多孩子心中生根发芽，让TA们学会理解自己与TA人、拥抱情绪、建立连接。

谢谢老师们，因为有你们，乡村孩子的心灵世界，正被点亮。

二、手册发放

9月12日，项目成员对物流合作商库房进行了实地走访。通过现场核查手册与教具的库存情况、保管状态、发放流程，为高效发放手册做好准备。截至反馈，项目团队与物流合作商完成超过8000名学生的手册及教具材料发放。

三、签收工作

为确保手册发放至每位学生手中，项目团队自9月中旬起便着手推动教师签收工作。教师领取包裹后，需在管理平台进行三项操作方代表完成签收：填写签收单、上传学生花名册照片及学生领取手册的照片。截至目前，已有50%的教师完成签收。

四、心智素养活动课开展

首批收到手册的老师们，已经带领孩子们走进了奇妙的“魔法课堂”！一起来看看这些精彩的互动瞬间吧！

授课时间：2025年9月25日

授课班级：四（3）

参与人数：43

授课内容：时光穿梭机

教学过程：

进入《时光穿梭机》的学习：1.乱字重组，厘清三条重要课堂规则；2.分小组编出课堂口令，再挑选，确定，书写。3.根据引导语，自行填写“学期末的我”。分小组交流，欣赏，挑选优秀内容粘帖在大白纸上展示。4.课堂小结。

教学反思：整节课我完全按流程来，大家轻松愉快地完成了教学任务。学生参与度高，孩子们对课程充满了浓厚的兴趣，也体验到了独立完成与分工合作的快乐，尤其是展示优秀内容更是促进了孩子们相互交流学习。

五、教师赋能体系更新

9月10日教师节，项目发布了全新迭代的三星心育教师成长之旅，详见“日慈公益基金会”公众号9月10日文章《致老师的一封信：您的心灵魔法成长之旅，从此有了新地图与新伙伴｜WE CARE！》

【2024-2025学年项目结课会】

7月15日，为了回顾了过去一学年心智素养课程的教学成果和温暖的课堂时刻，项目人员与多位一线教师开展了【结课分享会】。会议里，老师们分享过去这一学年在课程实施中的观察与收获。项目人员也分享了本学年的项目成果：本学年共有1378位老师参与课程，受益学生83991人，学生人次达60万以上；开课率96.15%，73.58%的老师完成了全部课程；教师赋能活动共开展12场，直接服务1444人次，老师们反馈活动让TA们被看见、倾听，并获得赋能与支持。

会议的最后，老师们也表达了对新学年的展望，如希望继续授课、学生更好成长等；项目伙伴也公布了接下来的相关计划：积分兑换将在7月底开放，秋季课程申请于8月中下旬启动。新学年计划包括举办教学研讨、深化赋能内容、壮大赋能队伍、开发初中校园活动包、推出心理AI工具、整合心理资源链等。

（结课词云）

（线上结课会现场，照片使用已授权）

【2025年种子教师心育成长营】

7月20日，来自14省35城的41位教师，齐聚扬州，参与「2025年日慈公益基金会种子教师心育成长营」，共度5日的心育成长之旅。

1）【自我关怀】

带领者通过“三把椅子”的方式辅助老师们看见了爱自己的力量，也通过胜任力模型和成长地图，让老师们在体验中将曾经潜藏在内心的不安小怪兽便在理解中蜕变升华，成为心灵沃土的「守护神」。

2）【心智素养活动研讨】

通过“能量瓶”这一载体，教师逐步理解学生基本心理需要的三大基点——自主、胜任、关系，逐步理解学生深层需求，那些曾经让老师束手无策的课堂困境也渐渐得到回应。接着，在「同课异构」的打磨上，面对相同的心育课题，以不同学段学生的认知特质为基点，重新构建教学的步骤与互动。TA们带着对不同年级学情的洞察，思考如何在满足学生心理需求的同时，达成教学目标，完成引导策略。

3）【青少年心理困境预警与回应】

项目邀请了心理危机干预专家唐宁老师带领共学，面对危机，教师不必成为心理咨询师。唐宁老师提醒我们「关键的第一步」：是「应用儿童心理急救」（PFA）的「3L法则」：观察 (Look) 环境与学生安全、基本需求和严重反应；倾听 (Listen) 时安静陪伴，允许表达或沉默，建立安全连接；联结 (Link) 学生与基本资源、准确信息和可信赖的成人支持。

4）【教育理念·做自己的英雄】

项目资深教师周婷借助“英雄之旅”这一工具，带领老师们回顾自身的心育之旅、各自书写自己的传奇旅程，在书写和绘制英雄地图中，逐渐看见自己的力量、初心；在彼此交互的过程中，进一步看到自己的同行者，并找到共振的灵魂坐标，组成「英雄联盟」。