致所有关注和支持日慈的伙伴：

2020年，疫情给所有人出了一道题，日慈的发展也因此一度陷入困境。新冠疫情导致富度依赖、线下场景的 “心灵魔法学院” 和“心益计划”难以实施；开课教师人数非常有限，教师成长营被迫取消，乡村夏令营无法出队导致规模锐减等等。

2020年是不平凡的一年，感谢所有伙伴对日慈的关注和支持 ，同时感谢您和我们一起共度难关，在不理想的外部环境下仍然取得了好的成果，帮助了许多的乡村孩子接受心智素养课，帮助ta们心灵健康成长。

面对突如其来的疫情，机构完成《疫过天晴一申小学校园心理支持手册（供学校教师使用）》，提供给开课的学校；项目部积极联络教师和高校志愿者，不断调整执行为案；品牌部自主拓展传播渠道，不断摸索适合公众传播的短视频内容和形式；筹资部对筹款体系和策略进行升级。

随着疫情的好转，心理议题因疫情获得更多关注，学校复课后，“心灵魔法学院” 逐步实现区域化发展：

湖南地区开课学校149所，授课教师324名；

泾阳地区开课学校 18所，授课教师 74 名；

濮阳地区开课学校 10所，授课教师 47 名。 

“心益计划” 向大学生端心理支持延伸，从线上走到线下，在上海交通大学、 西安交通大学、 武汉大学和上海大学四所高校举办路演、讲座和工作坊活动，受到大学生的广泛好评。

课程研发方面，心智素养研究院在全年过程申持续优化、迭代课程体系，并完成了心理健康师资培训（基础版）产品的设计与打磨，顺利完成 6地18场教师培训工作坊和十余场线上培训 ，赋能近 3000 名乡村教师实施心智素养课程，传播儿童心理健康预防理念。视频产品原型初步完成，进一步丰富了心智素养教育产品体系。

这些成果都是因为千千万万位有爱的“您”的支持。 

无论环境如何变化，愿我们能坚守初心，砾脑前行！

2020年秋季学期共赋能562位教师，为超过5万名学生提供了心智素养教育课程。12月，开展了两期教师线上培训，走访了6所学校7位教师，并协助教师结课、准备评估等工作。感谢你的关注和支持，本项目在12月底登上了腾讯公益首页。

2020年秋季学期共赋能562位教师，为其提供培训和教具教材，为超过50000名学生提供了心智素养教育课程。

12月共举办了两期线上分享会，分别是12月1日的“以学生为中心的课堂”和12月28日的“心智素养课程在线答疑”，共有近130多名教师参加直播活动。

同期，项目人员陆续走访了教师，12月期间共走访了6所学校，7名教师。通过面对面的访谈、看课，给教师提供支持，了解教师和学生的上课情况，以及学生对课程的感受和建议等。

11月开始，日慈的工作人员开始到各地区走访，了解项目老师和学生的情况，这一站来到湖南。和每一站走访一样，这一次我们也听到了一些温暖的故事，关于坚持、帮助和开心的故事，我们也想把这些故事分享给你。

关于坚持的故事

株洲炎陵县沔渡小学的黄新年是学校的校长，也是当地心理协会的负责人。当说到为什么会连续两个学期都申请课程给孩子们上课，黄老师笑着说，我自己是坚持在做心理健康教育这一块，这乡村学校，我还有其他学科的课，也不能耽误进度，我觉得心理课对孩子是有用的，我会尽量保证每两周挤出一堂课给他们上……我就是想带动一下其他特别是这些年轻老师，能够积极主动的去参与心理健康教育这一块的课程，其实不要不管是他们上不上这样的课，我觉得多他们是多去学习，多去了解一下这方面的一些知识，对他们以后的平常的教材教学也是会有帮助的！

郴州市湘南学院附属小学的梁巧灵老师在学校里开展心智素养课程已经两年时间了，提到坚持上课的收获时，分享说：“我在一个班，刚好是换了班主任，他们班刚开始上的时候纪律是非常差的。我是上了两个学期的课程，我跟他们上的是积极关系，后面上着，上到后面就真的他们那个关系好像真的会变好一些，第二学期的时候纪律性都好了很多。”

关于帮助的故事

永州江华瑶族自治县沱江镇第二小学的何芳老师连续三个学期都开课。

当我们问起，这么长时间，对心智素养课程的整体感受时，何老师感慨地说道“上这个课我有一个很大的感受，就是累。因为我自己没有系统地学习过心理健康的知识，在学校也不负责心理健康教育这一部分的工作，第一次拿到课程资料时，想着要上课还挺担心，但是想上课就上课吧，边学边做！之前上的是积极情绪课程，有一节课是关于感恩的，里面建议孩子们平时可以写感恩日记。班上有个女孩子一直坚持写感恩日记，后来六年级毕业了，她把日记本给我看，我很清楚记得有一句话，‘谢谢你，何老师，把这么好的课带给我们，让我们学到这么好的课。’前段时间，这个女孩子的初中老师还跟我说，她在初中的数学成绩特别突出（何老师是女孩六年级时的班主任和数学老师）。我看到这个课程是有效果、对学生有帮助的，虽然累，我会坚持上下去。”

永州冷水滩区泓文实验学校的苏文峰老师说到课程对自己的帮助，“我觉得提升也是挺大的，因为很多时候虽然是学心理学的，可能会共情会怎么样子，但是实际上有时候在生活中，特别是在自己家庭中，可能有时候就忘了，或者会把自己的个人的那种思想的话放在第一位。但是在这些课程的话，会不断的去上，去累积以后，实际上个人的换位思考能力增强了，会去真正地倾听对方，倾听能力的话也是比以前的话是有进步的。”

关于开心的故事

怀化沅陵凉水井镇中心小学的郝雨婷老师说到课程与一般学科教学不同，“这个课程好像跟我们平常上的那种课不一样，平常上课，比如说我是上语文课，我的课程目标可以分为三个，知识与技能，过程与方法和情感，态度与价值观。那么在我们常规的课程中，主要是把知识与技能可能偏重一点，但是我们这个课程它好像更加注重的是情感态度与价值观的一个目标的实现，所以我不在乎课堂上孩子是否特别有规矩，但是我在乎的是孩子是否通过这一堂课真正的感受到那种开心的氛围。”

苏文峰老师一个人给全校一到八年级的班级上课，我们问到老师觉得上课累不累，苏老师笑着回答“还好了。其实自己内心是很开心，因为看到孩子的变化！”

当我们跟学生聊起心智素养课程是，学生对课堂评价最多的一个词是“开心”。郴州永兴塘门口镇中心小学六年级一学生向我们分享他对心智素养课程的感受，“我感觉挺好的，因为上课我们可以和同学一起表演情景剧，演得也开心，看得也开心，上课也不用记笔记，抄东西，感觉就挺放松的。”

感谢同行的伙伴，我们一起“坚持”，通过心智素养课程“帮助”到孩子和我们自己“开心”地成长、进步！

进入11月，参与项目的教师持续开展课程，日慈工作人员通过线上平台、微信、电话联系等方式确认教师的课程进度。

同时，日慈工作人员在湖南地区走访了12所学校的多位项目教师，走进老师的课堂，与老师、学生们进行访谈，了解老师、学生们对课堂的感受和建议。

11月13日，举行本学期第二次线上线上分享会，主题为“走进我们的情绪”，共有近100名教师参加直播活动。

10月28－30日，日慈工作人员来到陕西省泾阳县开展中期走访活动，在泾阳县教育局

相关科室和泾阳县儿童关爱中心的部分领导陪同下，三天走访了6个学校，观摩了11

位老师的心智素养课程，老师们的课堂精彩纷呈，孩子们的积极参与。

杨艺彬老师还上了两堂示范课，带领老师们一起体验制作压力火山，捏玩偶，学习如何释放、排解压力。

10月27-30日，日慈工作人员在河南省在河南省濮阳县开开始走访形成，在东关小学观

摩了张永霞老师和张凤娟老师的心灵魔法课堂；在南街小学，与杨海敏老师进行了深入访谈。孩子们的积极踊跃、老师们的热情真诚深深地感染了我们。心理的成长总是缓慢的，但我们在濮阳看到了孩子们茁壮生长的力量。

暑期8月，项目开展春季学期课程效果评估，组织志愿者录入课程前测、后测问卷；

线上平台系统的优化升级，完善表单功能、视频播放功能、反馈功能，方便秋季学期心智素养教育课开展；同时更新录制教师培训视频。

8月中下旬，项目全面开展2020秋季学期教师招募，截至8月已招募近150位教师。其中，不少是复申教师，老师们在学期开始前还寄予了美好的期待：

另一方面，心智素养主题夏令营已结束，共计15个大学生志愿团队参与，服务了1041名乡村儿童。

项目人员在走访的过程中，看到志愿者的投入和孩子们的积极参与，有的孩子会告诉我们，“我以前喜欢下课，现在喜欢上课”，有的孩子则说自己学会了认识自己，知道自己还有很多优点；知道了为什么自己容易生气，学会了用深呼吸让自己冷静；和同学发生矛盾的时候，可以好好说话等等另外，由于疫情影响，有志愿队伍取消了夏令营，因此服务的儿童也未达到预期。

儿童心智素养主题夏令营在7月为所有团队邮寄了课程物料以及团队物料，共计15个团队即将举办夏令营。

夏令营7月共有10支团队顺利开启相关活动，项目地点有南京、安徽、山东、贵州、四川、重庆等地，共计1000余名乡村儿童受益。

工作人员同步开启走访工作，通过实地探访的形式支持大学生团队开展夏令营相关工作。

受疫情影响，部分团队夏令营开展时间有变化，参与夏令营的学生人数也与预期有一定差别。后续，项目人员将密切根据队伍执行情况。

116所学校的296位教师和16000名学生开启儿童心智素养教育之旅。2月开始教师招募与培训，目前课程资料寄送完成，教师已完成签收、反馈，组织学生进行心智素养课程前测问卷填写并逐步开课。

心益计划夏令营5月起每周四晚在cc talk 进行线上培训直播，内容涵盖日慈基本理念、与儿童相处方法、志愿者定位等，截止目前，共举办4次培训，参与直播人数累计2399人。同时，日慈为团队提供项目层面相关培训，内容涵盖财务培训、总结材料提交要求培训，目的在于帮助团队梳理项目流程，以便更好地完成相应任务，截止目前共举办2次培训，参与直播人数累计208人。

2020年5月，心益计划项目组为大学生团队寄送教材，用于前期课程准备以及后续培训，共给50个团队发出130份配套教材。

5.6日开展了主题为“心智素养课程是什么？“&“课程开展注意事项“的2020年春季学期第一次线上培训；共有120余人次参与。

截止至5.31日，2020年心灵魔法学院项目完成了全部课程资料打包寄送工作，全国共有来自116所学校的296位教师参与项目，本学期将为16600余名中小学生开展心理健康课程。老师们有序根据课程开展流程组织学生进行课程前测问卷填写后，开展课程。

截止至4.30日，心灵魔法学院已向全国各地188位教师寄送课程相关资料，打包超过200个快递包裹，累计寄出15000余册学生手册；因疫情影响，各地开学时间均有调整，部分地区学校已经开学，部分教师已根据学期流程逐步完成课程资料签收、反馈，组织学生进行课程前测问卷填写，认真准备并开展课程。

心益计划夏令营截止2020年4月22日，共收到126份报名表，面试103个团队，将于5月初确定最终合作名单。在面试过程中，工作人员看到许多大学生准备非常充分，不仅制作PPT，还有的为此专门录制音频视频，邀请家里弟弟妹妹参与面试，以达到最好的效果。

虽然受疫情的影响，但是项目依然在按照计划在进行着，特别是疫情到来，让孩子们面对前所未有的情况，心理积极不少压力。为了让受疫情影响的学校和老师做好学生心理支持以及教师的自我关怀，降低疫情在心理层面造成的负面影响，让孩子们能更好的回到校园生活。我们立刻出具了《疫过天晴》中小学校园复课心理支持手册。截至4月20日，共有1200多个老师申请使用手册。

因受疫情影响，心灵魔法学院授课志愿者教师招募时间延长，截止至3.31日，共收到全国各地共300位教师的课程申请。项目工作人员逐一电话、微信联系教师核实相关信息；课程资料分批到货，工作人员进行分装、打包、邮寄至教师指定的地址。

从1.16开启2020年春季学期报名，心灵魔法学院每周发布教师申领推文，积极联系各大教师支持机构协助推广项目。截止至2.29日，共收到全国各地共250余位教师的课程申请。因受疫情的影响，心灵魔法学院项目从2月10日开始恢复办公（线上办公状态），开始逐一电话联系申请课程的教师，核实教师相关信息，以及告知教师后续操作相关事项；同时，整理教师相关信息文档。