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慈善募捐 | 照亮孩子们的心灵世界 | 帮帮公益
公开募捐编号：5332000050917103XBA25007
备案到期时间：2027-04-30
项目发起
|
日慈基金会
善款接收
|
爱德基金会
¥ 3,793,677.82
已筹
45,676
他们在参与
团队 1
陶*
加入月捐， 每月支持100元， 目前共支持100元
金*宸
加入月捐， 每月支持15元， 目前共支持15元
汪*橙
加入月捐， 每月支持200元， 目前共支持200元
段*霞
加入月捐， 每月支持30元， 目前共支持30元
方*玲
加入月捐， 每月支持30元， 目前共支持30元
满天星
李岚与1位伙伴共支持210.00元
李岚与1位伙伴共支持210.00元
以你我之心光，点亮更多星光。
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中小学生正处在身心发展的重要时期
随着生理、心理的发育和发展
社会阅历的扩展及思维方式的变化
会遇到各种各样的心理困扰
从开始走上三尺讲台，许多老师就注意到孩子们敏感的心，但在最开始心理健康课程探索的路上，他们有些孤独以及无从下手。像黎老师一样面临这些挑战与困惑的老师有很多，因为在这片大地上有着更多像小莫一样需要支持的孩子。
在我们的过往走访过程中，乡村教师频频反馈，乡村儿童特别需要心理支持和引导。这些孩子并不是有什么心理疾病，只是需要陪伴与学习，学会如何更好地爱自己，更好地与自己相处，学着如何融入这个世界。
但是一方面目前国内缺少专业的专职心理教师，心理课程多由其他老师兼任；另一方面当地老师缺乏相应的知识和方法，难以系统地支持儿童的心理成长，迫切希望着能有有效可操作性强的课程。
我们根据乡村现状，提出了心智素养课程体系。它基于SEL（社会情感学习）理论与积极心理学研发相应的心智素养教育体系，通过培训乡村教师或大学生志愿者，联合在地政府资源与社会服务机构，为青少年儿童提供专业的心理课程，使得儿童在自我认知、人际关系、情绪方面的能力得到提升，降低儿童产生低自尊、抑郁、暴力等行为偏差与心理问题的发生风险。
许多实证研究表明，社会情感学习有助于提高学生的情绪智力水平，减少学生的问题行为，促进积极行为的发展，改善学生的学习态度，提高学业水平。
经过5年的实践与探索
日慈公益已经形成系统化
适用于乡村学校的课程
心灵魔法学院
项目从预防视角出发，通过赋能、培训教师，于每学年在校园内为6-16岁青少年儿童提供18节基于社会情感学习理论和积极心理学研发设计的、符合其年龄特点的参与式系列课程，培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、人际交往能力，让学生更好的融入社会生活。另外，在县域合作中开展心育乐园内容，选取代表学校建立示范学校，支持学校心理健康教育空间改造。
心益计划
通过招募有公益心、能力强的大学生志愿者，通过提供课程包及培训等方式，让志愿者具备基础的儿童发展和心理学知识以及开展心理活动课的各种实践技能，支持志愿者在乡村开展心智素养主题冬、夏令营，帮助乡村儿童提升心理抗逆力，填补乡村地区心理教育的空白。
机构研究团队根据Rosenberg自尊量表（Rosenberg，1965）、情绪智力量表（邱雅芳，2008）、人际关系量表（阎兰，2010）、青少年心理韧性量表（胡月琴、甘怡群，2008）改编而成的前后测问卷分析结果显示，心智素养课程显著提高了学生的自尊水平、情绪智力、人际关系水平和心理韧性。
*2019秋季陕西泾阳县项目“综合心智素养包”课程评估结果，有效问卷1645份，详细报告请登陆官网www.ricifoundation.org查看。
截至2024年底，日慈公益心智素养教育覆盖全国30个省自治区，支持3846个学校开展心智素养课程，培训超过15004名教师，覆盖超过907022名学生。
“心”伙伴计划
我们期待大家通过每月定期定额支持我们的课程研发与推广、培训与支持、团队运营等多个环节的行动，持续关注与支持，让更多的乡村孩子获得幸福生活的能力。
儿童心智素养教育项目
通过月捐计划，您的善款将用于日慈公益的心灵魔法学院、心益计划、等公益项目运营，包括但不限于课程物料、课程及活动研发、信息系统研发以及项目人员工资等。您的善款将会帮助更多乡村儿童拥有更好的抗逆力，面对未来生活的挑战，降低心理问题的风险。
心伙伴的权益
加入「月捐计划」您可获得
1. 定期项目进展月报，及时了解项目动态；
2. 优先参与日慈公益举办的各项活动；
3. 受邀参加月捐人答谢活动；
4. 每年收到月捐人专属的捐赠证书及年度捐赠收据；
5. 对日慈公益的发展提出建议、意见以及监督和批评；
6. 随时查询日慈公益的财务公示详情；
7. 随时停止月捐计划。
发票说明
爱德基金会可以为您开具电子捐赠票据。
月捐项目可在「票据中心」找到对应捐赠记录后，申请开具捐赠票据。
月捐项目也可以在筹款页，点击「管理我的月捐」-「捐赠票据」，勾选未开票的捐赠记录，申请批量合并开票。
注意：最迟不晚于捐赠支付的当年之内完成，如有特殊情况，可在下一年的3月31日前，申请开具去年1月1日至当年3月31的票据。
若根据以上路径开票失败或因系统原因无法开票，您可在扣款成功的3个工作日后通过爱德基金会官网申请。
申请步骤：
登陆http://www.amity.org.cn/donate/openInvoice，请输入交易订单号根据官网开票指引进行申请（微信→我的→支付→钱包→账单→点击想要查询的记录，获取交易单号）。
重要提醒：
开票申请不支持跨年。如您在12月28日前的月捐捐赠，需最迟在当年12月31日前完成开票申请。如您的月捐扣款在12月29日至31日期间，可最迟于次年1月10日前完成开票申请。
感谢您的信任和理解。
筹款时间：2022年4月-2025年12月
本项目计划筹集善款3760877.78元，善款主要用于“心灵魔法学院-乡村儿童心智素养活动课程”、“心益计划-心智素养夏令营”的开展，以及必要的机构行政成本，旨在提升青少年儿童社会情感能力的各项指标，使青少年儿童能够正确认识自己、增强人际交往、情绪管理能力，提升当地教师教授心理课程的能力，推动学校及教育部门重视学生心理发展，共同为学生营造友好、积极的学习成长环境。项目预算明细如下。
最低可执行金额：10000元。
项目预算审核说明：已根据本机构财务管理制度，对本项目预算进行审核，确认符合本机构的预算制定规范及采购规范，如有疑问，可通过本机构公示的电话/邮箱联系。
剩余善款处理方案：本项目服务完结，剩余善款用于本机构其他服务领域相近的公益项目实施，同步进行进展公示。
项目执行计划：
项目每年轮动执行，与学校学期周期同步。
心灵魔法学院每年7月份开启该学年项目周期，项目团队通过各伙伴机构与地区相关政府部门，向全国的教师与志愿者团队开放招募申请通知；
申请者通过微信小程序完成申请后，经过项目团队完成考察后，组织安排相应的线上+线下培训，支持申请课程的学校老师、志愿者完成相应的课程，并在课程期间进行实地走访，进行过程评估，收集相关反馈。另外，在县域合作中开展心育乐园内容，选取代表学校建立示范学校，支持学校心理健康教育空间改造。
研发团队根据收集的反馈与评估进行相应的课程迭代。
心益计划于每年的3月启动招募，经过项目人员筛选确定合作团队，并提供组织安排相应的培训，最终于暑期落地活动内容。
每年计划在全国范围内支持2000名老师，服务超过1000000名学生。
主要服务区域：湖南省、广西壮族自治区、广东省等。
广东省日慈公益基金会于2013年12月在广东省民政厅注册成立，是国内首家专注于青少年儿童心理健康和幸福成长的慈善组织，以“积极心理学”和“社会情感学习（SEL）”为理论基础，自主研发了本土化的心理课程，发起了核心项目“心灵魔法学院——乡村儿童心理课”和“心益计划——乡村儿童心理夏令营”，服务儿童超过90万名、620万人次，成为儿童心理领域覆盖面最广、知名度最高的公益组织，获得“中国好公益平台优质公益产品”、“中国公益慈善项目大赛银奖”等荣誉，项目成果被新华网、中青报、财新等十余家主流媒体报道。2020年，日慈发起“心盛计划——高校同辈心理互助行动”，以“自我关怀”为核心理论设计路演、线上打卡、直播课和小组活动等，服务近17万名大学生。
此外，日慈【心智素养研究院】自2019年起还聚焦青少年心理健康议题建设，通过行业交流会、扫描报告、培训和开源工具包等方式倡导和支持多方为儿童开展心理服务，并与高校学者合作开展青少年心理领域的干预研究和学术生产，促进议题的专业化发展，同时让中国经验走向世界。
联系我们
项目负责人：张真（秘书长）
联系电话：020-8352 2972（周一至周五9:30-18:30）
官网：https://www.ricifoundation.com/
微信客服：日慈公益的小糍粑（微信号：rici2013）
项目上线当前平台时间: 2020.12.17
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2026年10月27日
执行进展
扎根英德守护孩童心绪，相伴朝夕静待心芽生长
1. 项目启动会
9月2日，项目组面向教育局相关负责人、各学校心理工作负责人及意愿申领课程的教师，召开2026—2027学年英德市乡村儿童心理健康课项目线上启动会。会议由德安股钟朝厚主任介绍新学年心理健康工作部署，日慈公益基金会项目官员任欣悦回顾2025—2026学年项目实施情况，并介绍本学年工作计划、心智素养活动手册申领要求及后续安排。经综合评估学校过往授课情况、申报意愿及实施基础，并与教育局协商，本学年计划通过两种方式推进课程实施：一是集中支持5所学校，预计覆盖约4000名学生；二是面向其他有意愿开展课程的教师开放自主申领，预计覆盖约2000名学生。会后，项目组启动心智素养课程及活动手册申领工作，收集并审核教师申领信息，与教育局确认最终申领情况，为后续手册发放及课程实施做好准备。
2.心智素养活动手册招募&发放&开课
9月2日至16日，项目组开展心智素养活动手册申领招募及信息审核，结合教师申领情况与教育局确认最终名单。申领工作完成后，项目组陆续开放线上录播课程，供教师了解课程理念、学生心理发展特点及活动开展方式，并统一安排活动手册及课程物料寄送。9月底，教师陆续收到手册及相关物料，并按要求完成签收。项目组同步推进课程开课及授课打卡工作，跟进教师课程实施情况，以下为教师授课打卡案例：
案例一：《开启幸福魔法课》
授课年级：1年级
本节课课堂氛围轻松有趣，孩子们参与活动很积极，都愿意分享自己上小学的感受。小组交流环节中，部分性格内向的孩子比较害羞，不敢主动发言。授课教师后续将持续给予内向学生更多鼓励，营造包容安全的课堂氛围，支持每一位学生自主表达，帮助新生逐步适应小学课堂环境。
案例二：《守护我们的种子》
授课年级：6年级
本节课以动植物生长规律为切入点，借助 “种子” 这一具象意象，引导学生感知外在生命的成长逻辑，迁移理解内心同样存有等待萌发的心灵种子，进而引导学生探索自身希望培育的内在品质，建立正向的价值认知。
课堂设置三层活动环节推进学习。以 “动物园、植物园接龙” 趣味游戏作为开场导入，自然引出植物生长离不开种子这一核心线索；随后创设 “种子市场” 体验活动，由学生自主勾选希望培育的心灵种子，搭配向日葵生长纪实视频，引导学生观察生命成长历程，思考成长路上可能遭遇的阻碍以及应对困难的方式；课程尾声安排书写任务，鼓励学生写下对一年后的期许，包括期待拥有的品质、理想的同伴关系等，将课堂感悟落地为自我成长目标。
从课堂成效来看，六年级学生对游戏化的课堂形式接受度较高，参与积极性良好，但现阶段认知仍偏表层，更多停留在感受课程趣味性，对主题深层内涵的理解尚有不足。同时课堂也呈现出可喜的正向信号，部分学生主动表达出想要学会拒绝、建立自信、敢于尝试新鲜事物的成长诉求，能够看见内在成长的渴望。作为乡村学校的心理课堂，本次课程重在启发与唤醒，不求一次达成深度内化。项目组将持续跟进后续系列课程，循序渐进陪伴学生沉淀思考，在持续的心灵陪伴中支持学生慢慢收获成长力量。
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2026年7月20日
执行进展
克服风雨赴约！48位乡村种子教师在苏州完成“破土”成长
亲爱的月捐人伙伴：
感谢您一直以来对「照亮孩子们的心灵世界」的温暖陪伴！
7月初，虽然面临台风“巴威”的过境挑战，但在您的支持下，「2026年日慈种子教师心育成长营」在苏州顺利举行。来自全国 14个省份的 48位乡村教师 克服航班改签、多次换乘的困难赶到现场，完成了为期 5天4夜 的系统心育赋能。
这一场“破土”之约，究竟为乡村老师们带去了哪些改变？
🌟 来一起看看这次成长营老师们的核心成长收获吧~
1. 育人先育己：打破教师心理超载
许多乡村教师正面临心理超载。成长营通过“自我关怀工作坊”与“成长地图”梳理，引导老师们学习科学的自我调适与情绪疏导。“在育人的路上，先安顿好自己的心，才有力量滋养孩子”，帮助老师们重塑育人力量。
（图片已授权）
老师们进行讨论（图片已授权）
2. 从理论到实操：重构乡村心育课堂
结合“基本心理需要理论”，导师带领老师们透过学生的行为表象看未被满足的需求。老师们分组进行了真实课堂模拟与现场活动共创改编，立足学生们的视角，打磨出更符合学生需求的教学设计。
老师们共创进行心智素养活动改变（图片已授权）
3. 筑牢安全网：提升心理危机识别与干预能力
针对青少年潜藏的心理困境，成长营特别引入了“四色危机信号”识别与演练，通过演练赋能老师们学习如何接住一个情绪激动的孩子，如何在风暴中心“先稳住自己，再稳住对方”。危机识别不是为了让教师成为心理咨询师，而是要在心灵悬崖边搭建防护网。真正的守护，是成为一束稳定而不灼人的光——以情绪的定力接纳困境，用专业的敏感度为孩子筑起防护网。
💡 听听老师的声音
邵老师（乡村心育教师）：
“从接纳自我情绪、停止自我内耗，到唤醒内在力量，再到立足真实课堂难题交流实操办法——这三层内容既滋养了我的心理状态，又能直接转化为班级心育课堂的教学方法，实用性与共情力兼备！”
刘老师（乡村心育教师）：
“这次培训不是单向听讲座，而是让我们自己当学生，亲身体验一节心智素养课怎么上。这种‘做中学’的感受很深刻，回去之后我知道从哪里入手了。”
💖 感谢有你，微光终成星海
今年，恰逢【心灵魔法学院】成立十周年。这十年来，正是有您这样的月捐人一路同行，我们才能持续为乡村教师提供优质的心育培训与课程支持，进而守护千千万万乡村儿童的心灵成长。
5天的成长营虽然落幕，但48位种子教师已带着更深扎的根、更暖的光，回到了各自的乡村教室。
再次感谢您的信任与支持！未来，我们继续携手，陪伴更多乡村儿童和教师向光生长！🌱
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