慈善募捐 | 奴隶社会×千禾,在城中村搭起守护流动儿童成长的家 | 帮帮公益
Crowdfunding NO.:5332000050917103XBA20084
项目发起 | 千禾社区基金会
善款接收 | 爱德基金会
They are engaged in
Team 4
孔丹 just started a monthly gift plan of RMB 50 , in total giving RMB 100
张文 just started a monthly gift plan of RMB 50 , in total giving RMB 200
梁惠婷 just started a monthly gift plan of RMB 30 , in total giving RMB 210
王曼茜 王皓锋 just started a monthly gift plan of RMB 100 , in total giving RMB 1,500
周玉书 just started a monthly gift plan of RMB 50 , in total giving RMB 50
清浅
叶慧敏 and 7 friends supported RMB 9870.00 in total
加油!我的决定!
沫寒楓公益专场活动
莫国冬 and 1 friends supported RMB 720.00 in total
我们能改变世界吗?迈出你我的一小步,每一个小小的投入,都是可以推动世界的改变。期待你的加入,感谢你的参与。让我们一起献出你我小小的力量!
点灯
杨茗溪 and 3 friends supported RMB 4800.00 in total
我们能改变世界吗?每一个小小的投入,都是在改变。期待你的加入,感谢你的参与。让我们一起,为孩子们点亮一盏灯。
爱之海
高芬 and 2 friends supported RMB 2820.00 in total
一起守护孩子们在爱中成长!邀请有爱的你加入我们
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留守儿童,一个象征孤独的名字。

为了孩子的成长,越来越多出城务工的家长,开始选择把孩子带在身边。

但是,带在身边并不等于高质量的陪伴,

当留守儿童转变成大城市内的流动儿童。

陪伴依然是奢侈品……



大城市里,在家长们起早贪黑的忙于生计时,

孩子们只能独自在陌生的大城市里独自适应着陌生的生活:

面对陌生的城中村里车水马龙,不受管束的就在社区游荡,无处可去的就被锁在家里,与电视、手机为伴;反抗父母的管教,容易跟同龄人产生冲突,学习动力更无从谈起。

对城市世界的不适应与不安全感,让他们的心就逐渐变成一座座孤岛。




一土教育联合创始人、诺言成长社区创始人李一诺成为小禾的家项目推广大使,期待与您一起,在城中村搭建起守护流动儿童成长的家。


在广东,每4个儿童中就有1个是流动儿童。

他们常是儿童意外事故的主角,也是未成年人案件的常客。

他们往往自卑、困惑、焦虑、孤独。

但他们的“脆弱”和“过错”,并非不可逆转的。

他们只是需要一个地方,去守护他们的纯真,打破这城市不安以及冷漠,

一个给予他们安全、守护他们健康成长的“家”,帮助他们融入家庭,融入社区。


(图片已取得肖像权授权使用)


小良自小在老家由爷爷奶奶带大,学习差还总被同学老师投诉;终于在三年级时被父母接来广州一起生活。但情况并没有好转,小良依然是抗拒学习,不听管教,父母束手无策。

但小良很喜欢去一个社区空间—小禾的家:

这里有丰富多彩的社区活动,有大量有趣的优秀书籍,还有快乐的小伙伴。

这里有社区妈妈,没有强制和苛责,她们愿意耐心倾听小良的心声,了解他们的不安与别样心思。

小良也变得愿意听别人的意见和提醒,自信心也慢慢建立起来。

而小良的妈妈得到了社区妈妈的提醒,慢慢地改变了自己与孩子相处的方式,亲子关系正在修补改善。

父母欣喜地看到,进入小禾的家后,小良逐渐变成了一个跟社区小朋友友善相处、热爱阅读的孩子,其作文也被学校连连评优,跟家人的关系也有了很大的缓和。

(图片已取得肖像权授权使用)


流动儿童是城市的未来,关心流动儿童就是关心城市的未来。

我们已经开始行动,为他们在社区搭建一个“家”,一个不大的地方,却可以让他们从留守转变成随迁流动儿童的时候,寻到安全感的地方——“小禾的家”。

而现在,我们需要您的支持,

让更多的孩子在社区里拥有小禾的家,健康快乐地成长。

为此,我们诚邀您一起加入千禾社区基金会月捐计划,一起在城中村社区搭起守护流动儿童成长的家。


小禾的家是一个依托社区妈妈的力量,通过盘活社区资源而建立和运营的,固定开放、安全友好的儿童社区空间。

小禾的家配备了大量符合儿童社区情感发展需求的书籍以及玩具,通过日常开展的社区活动、课程,为社区的儿童,提供一个安全、友好的学习玩耍空间。

过去一年,我们与社区妈妈一起,利用起社区中心、图书馆、村祠堂等公共场地资源,在广州、佛山运营起20个小禾的家。

千禾期待,让每个城中村社区都有小禾的家,推动教育公平,让社区成为一个温暖友善互助共同体。



月捐计划是千禾社区基金会向各界爱心人士推出的一种新的捐赠方式,每月定期定额捐出善款和心意,持续关注和支持流动儿童的成长。

报名月捐计划后,微信支付将每月定期扣费,所扣款项将捐赠给您支持的项目。

您每个月的捐赠,都将能在城中村守护流动儿童的成长,都将能化为星火点亮流动儿童的人生。点亮城市的未来。

您的小小举动,

造就的可能是一个伟大的未来;

因此,您作为流动儿童守护大使

享有以下权利 ;

  1. 一份编号的参与月捐计划专属证书,以及捐赠票据:

    千禾月捐项目的公募方可以为您每月捐赠开具电子票据,因系统结算延时的原因,您可在每月扣款成功的3个工作日后在爱德基金会官网上申请。申请步骤:登陆http://www.amity.org.cn/donate/openInvoice,请输入交易订单号根据官网开票指引进行申请(微信→我的→支付→钱包→账单→点击想要查询的记录,获取交易单号)。如您有任何开票问题,可随时联系千禾小秘书(微信号:gdharmonyfoundation),我们会协助为您完成开票。

  2. 每季度一次邮件报告,包括项目官员日记、财务公示、项目进展简报等,方便您获得最新的项目进展;

  3. 优先报名参与项目探访及千禾举办的公益文化活动等,与孩子们一起度过一段美好的时光;

  4. 对千禾的发展提出意见、建议以及监督;

  5. 随时停止参与千禾社区的公益月捐。


  1. 点击下方“参与守护”填写、确认您的月捐信息,并进行首次捐赠即完成报名。

  2. 报名成功后,微信支付将每月定期定额自动代扣月捐款项,您也可以随时改变或取消您的月捐。


每筹5万元;即可支持1个小禾的家1年运营;培养10位社区妈妈在小禾的家每周开展至少一次社区活动。


(图片已取得肖像权授权使用)


  • 为小禾的家配备书籍、书架、教具、玩具等配置;分摊小禾的家所在场地的运行成本例如房租、水电等。

  • 培养10位社区妈妈,让她们获得亲子阅读、亲子游戏、社区探索等知识技能,为举办社区活动做准备。

与此同时,小禾的家将在1年内开展活动50次、自由开放50次,每次参加家庭至少10个,影响至少1000个社区家庭。


千禾社区基金会是2009年成立的中国第一家以“社区”命名的基金会,是首批获得广东省民政厅认定的慈善组织之一,并于2017年获得广东省民政厅颁发的5A级基金会荣誉。

作为一家立足珠三角的社区基金会,千禾基于珠三角社区面临的生计、教育和环境问题,动员并联结基层政府、企业、基金会、慈善团体和研究机构等各界力量,持续开展社区服务、共建共享社区资源、打造社区文化,推动社区创新发展、合作与多元治理,进而建设一个公正、关爱和可持续发展的社会。

项目联系人:小千,电话:020-89441104,微信号:gdharmonyfoundation


Since: June 06, 2022

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April 8th 2024

是什么在影响普通的人的生活?无论流动家庭还是本地家庭,是否不去思考任何社会的问题就天然能够拥有生活的安全与稳定?在工作过程中项目组无数次发现很多问题陷在一种二元描述中,而没有看到很多事情其实是同一个问题的一体两面。为此我们促成不同阶层和团体共同进入到调研、行动和对话中,去破除极简刻板的二元论。

为本条进展点赞
December 25th 2023

八月开始,项目组开始跟进学员作为个体在家庭和其所在社区的实践。学员用艺术参与社区实践,搜集社区声音,用个体行动和创意改造社区微环境。项目组深入到不同社区家庭,推动不同阶层的家庭走向深度对话、资源互通。

为本条进展点赞
December 19th 2023

一、小飞侠空间运营情况:

1、学员小艳从广州回到农村,在村里组织了放映会,并调研了 20多位农村留守女性的现状。

2、柯木塱线下的城市家庭和社区家庭的周末共同生活和学习,共 8 次。

3、邓莉组织童书绘本小组在所在小区的社工站开展绘本阅读。

4、支持三个深圳家庭建立自组织。

二、 流动儿童的活动参与及变化

持续让流动儿童成为社区活动家,带领本社区和其他社区的儿童,以“成

长的秘密基地”和“请你去我的朋友家”为两条主线,探寻流动儿童成长

的物理和人文环境,保护和修复儿童主体性,在儿童层面实现阶层互见。

三、 发展居民成为志愿者的路径

融禾进行社区铺垫,和学员通过双选,在社区调研和行动中,支持和督导

学员成为有调研和行动能力的社区志愿者。

四、 小禾的家社区月捐多元支持与进展

以内容为核心,通过文章、讲座、沙龙等各种路径吸引月捐人加入。


完成前几个阶段的学习与探索后,项目进入了实践部分。这个板块将集中有内驱力和想进一步实践的学员,以相互看见,相互协助为方法和目标进行进一步的沟通和督导。它强调有明确对象和议题的互见和讨论,主要指向彼此链接和行动实践。

这个板块是一个双选过程。这个过程会是1、有兴趣的学员向慧敏报名。2、完成问卷,并和慧敏沟通各自计划。3、项目组筛选。其实这个双选过程也是一个给与奖学金的过程。最后进入这个板块的学员获得的资源和督导就是这次项目给 TA 的奖学金。

由于进入实践部分的学员可能来自以下两种不同的情况:1、在广州的;2、不在广州的。所以我们按照这两个类别来安排工作。

1、在广州的这部分学员

将以位于柯木塱的“小飞侠"为基地展开学习和实践。

2、无法来广州线下小飞侠但也想自己实践的学员

我们将邀请学员进入这个板块的微信群,同步所有的资料和信息,并为TA的实践提供必要的支持。

实践阶段需要线上线下的双线并行。在线上进行的同时,项目组同时在柯木塱做了大量细腻的社区铺垫,并对现有的社区基础做了基本的梳理。

在项目组带动的社区实践是项目组和学员的互见和共建。接下来项目组将进入到实践阶段的学员家庭。调研学员个体所处家庭和社区情况,洞察个体和家庭需求,协助学员扫除行动障碍,调动身边资源,组建多维度的组织。

每一场实践,督导和学员都会进入到共同书写。在现实场景中共同观察同一教育现场。

实践过程大致如下:

一、项目组扫描学员家庭,帮助个体学员从自身和自身家庭的困惑出发,带着问题意识和可以看见现实的双眼进入社区。只有看见自己和看见自己的家庭,才能看见他人和看见他人的家庭。这个部分是督导和学员以对话和文字共同书写来实现。

二、项目组进行深入而细致的社区调研,给予学员社区家庭每个家庭成员言行、生活习惯、性格以及人格状态的细致扫描,形成文字提供给学员阅读,并就文本进行讨论。

三、通过我们对学员的扫描以及学员本身对社区的认知,我们对学员做进一步筛选和双方意愿的确认。进入到社区家庭进行实践。学员需要对每一次实践进行书写反馈。并将实践经验带回个体生活。

进入小飞侠空间,简单寒暄后开始自我介绍,三位孩子分别是:杜浩伟、魏丽妍和庞欣,杜浩伟讲了一下他的名字和年级,其他孩子没有介绍。接下来明君和我分别做了介绍,静远对我们进行了提问,明君重做了两次介绍,我也两次调整进行补充说明。静远指出我们也会有尴尬的时候,也有回答不出的问题,顺势让孩子多问我们问题。能够感觉到气氛有些松弛,到小启介绍,杜浩伟主动问起他的专业具体是做什么的。这个环节的互动,让孩子们了解到我们和学校里的老师是不同的,大家是平等的关系。

看出孩子们有些放不开,明君提议玩数字游戏,开始只有明君、朵朵和我三人玩,待观察几轮后,丽妍、庞欣陆续加入进来,过程中,丽妍比较能参与其中,主动提出如果输了,想要表演魔术;庞欣有些害羞,是被丽妍拖过来玩的,输了两次后说不想玩了;杜浩伟明确表示不玩,他在一旁看大家玩,我们邀请他多次都不愿参加。(他来小飞侠手上拿着手机在玩游戏,经慧敏提醒,他才收了手机。)

到了辅导时,孩子们都没带作业,丽妍说已经做完了。静远和慧敏说学校的作业很简单,可以有更好的方法学得更好,有更多时间去玩,孩子们不那么抵触了,我们一行去了庞欣家(隆胜士多)。浩伟坐在角落拿起手机继续玩游戏,慧敏指出后,浩伟默默离开了。庞欣乘除法比较薄弱,明君跟她进行辅导讲解。我跟丽妍进行沟通得知,她上课比较专心,是有比较强的学习意愿的,同桌总打扰她,被老师批评也无大改观。去年上网课,老师讲的比较粗略,有些地方听不懂,但好在她妈妈会辅导她的功课,妈妈初中毕业,能辅导她数学、督促她背语文课文,据她说,平日笔记做得特别认真,比庞还要认真(庞欣的课本重难点写得挺细)。语文方面她感到困难的部分是作文,“要写三百字,不知怎么写”,她说话很流畅,讲事情很清楚,我和慧敏提议她可以把想说的录下来转成文字再修改。英语方面丽妍读课文非常流畅,但当我指出其中几句怎么读,她就不太会了,要从头按顺序读才读得下来。指着她读得特别顺溜的一句随机问她什么意思,她答不出来。基本判断出来丽妍学英语是硬背下来的,并不懂意思,也不能看着英文句子读。我建议她可以每日定个时间听音频或英文动画片,她说妈妈不同意她用手机看这些。休息时间我和明君给她推荐了小猪佩奇,她看了一会儿,还挺感兴趣。

接下来,我们邀请爸爸一起来听孩子的想法,慧敏问庞欣有什么感受,她说没感受,爸爸插了几句,责怪庞欣学习不上心,这时候孩子有些胆怯的,眼神有些慌乱。慧敏几次都提醒先不要说,听孩子说。经了解孩子很少说感受,之前也很少有人问过她。在对话中感受到爸爸在跟孩子交流时比较简单直接,不太顾及孩子感受,从孩子的反映看是有些怕爸爸的。两位小朋友对于辅导的评价是“有些紧张,有些好玩”。

爸爸说起孩子跟之前的班主任关系很好,经常去她家,班主任会带她们爬山,给她们做饭,换了班主任关系没那么好了,节日庞欣会买最贵的花给之前的班主任,买稍微便宜些的给现在的班主任。因为她很喜欢原来的班主任,感觉小女孩心思很细腻。

在谈话过程中,爸爸想到什么忽然走开,丽妍中途跑出去买雪糕,再次回来,慧敏强调大家坐在一起谈话,不能说完自己的部分就走,要听别人的想法,要尊重讲话人。

聊完后在小卖部门口一起玩游戏:一人坐在椅子上,其他人在后面拍她,猜出是谁即为胜。丽妍和庞欣很快掌握游戏要点,通过手的轻重和位置变换让对方猜不出,(我就常猜错)大家开心的不得了,吃饭时间到了,丽妍跟我说还想要玩,还没玩够,还发了一些有趣图片给我,看得出她很乐意跟我们分享。

爸爸中午留我们吃饭,言谈朴实,说到他文化不高,平日也没什么时间管,只能靠孩子自觉或者给她报托管,这学期孩子不愿上托管,觉得无聊。爸爸租了四处地方:住房、士多店、鸡鸭档口、宰杀鸡鸭房,房租、水电共计一万左右,再加孩子学费,压力蛮大。印象深的是“忙”,从见面到离开,爸爸杀鸡宰鸭,做饭洗碗;妈妈只出现了一会儿,打了个招呼就又忙生意去了。

感受如下:

1. 丽妍和庞欣有较强的学习意愿,没有在理解的基础上记忆,更多是用强记的方式,这在一定程度上破坏了学习的乐趣。可提供一些学习方法,引导她们用起来,并持续给与关注。浩伟的注意力主要在手机游戏上,对现实的游戏互动参与度不强,录相、旁观,处于观察状态,慧敏说如果孩子意愿不大,不强求孩子参与,我理解这可能是从尊重孩子自主性出发吧,如果孩子意愿不大,强求作用是不大的,给时间孩子,让他观察适应。

2. 孩子们非常喜欢游戏,在游戏中能感受到他们的机智灵敏和自发性,能想出很多的方法并能依情况及时调整。可根据孩子的年龄特点,在游戏中学习,或者在辅导中设计孩子们熟悉的情境、感兴趣的点。

3. 家长没有太多时间精力管孩子,较少跟孩子沟通,沟通起来较简单直接。对话中感受到庞欣爸爸没有意识到和孩子要平等对话,较少鼓励孩子。

4. 对手机的看法。网上有很多的资源可以支持到孩子,比如丽妍在英语发音、阅读及英译汉的问题,有相应的英语视/音频支持到她,但父母不同意她看。家长对手机持否定态度,未意识到它可以做为学习工具使用。

静远和慧敏会强调基本的规定:上课时不可以拿手机玩游戏;见面和离开要打招呼,要看着对方的眼睛;东西用完要归位等,这些规定让孩子在地,有平等尊重的意识;自我简介环节静远提问,我和明君补充略微慌乱,这种无措让孩子们很快捕捉到了,成人也会尴尬,让孩子们感受到大家都是平等的。

四、在带领学员实践的过程中,项目组发现学员身上存在非常多问题。最核心的问题在于无法将理论运用于实践,表现为无法细致观察,无法根据新的观察做出随机应变的行为。项目组给学员的实践进行针对性督导。

为本条进展点赞
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渡渡鸟
互见中成长
沛珊
希望孩子们都能在知识的海洋里遨游
叶思嘉
支持每一位有爱心的伙伴
爱心人士
喜欢千禾,希望一直和它同行。
Organizer Replies

接下来的日子继续同行。

2022-09-16

金水
感谢你们的付出
Organizer Replies

感谢您的支持一起同行。

2022-09-16

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