音乐课程
海珠乐·无界X小雁子ukulele乐队恒常训练
6月15、22、29日导师带领乐团成员进行破冰游戏，缓解课堂紧张情绪的同时，增加成员之间的互动，增强团队凝聚力，导师带领乐团成员学习新歌曲《Find my way》，导师弹奏并播放新歌曲让乐团成员熟悉《Find my way》旋律，最后让每位乐团成员书写与新歌曲同样旋律的歌词改编，提升乐团成员对新歌曲的熟悉度，为之后可以弹唱新歌曲做好基础。
到校服务
“博韵通音 爱乐同行”葫芦丝儿童器乐团训练小组
作为海珠区康乐村内一所民办学校，校内的学生基本是外来务工的子女，为了能让这些孩子接触艺术、提高核心竞争力，特此在校内组建一支葫芦丝乐团，并邀请音乐专业导师，为学子提供免费和专业的音乐教育，学习专业乐理和葫芦丝吹奏技巧，缩短与音乐的距离，提升儿童个人音乐素养及自信心。6月共开展1次恒常训练37名的学生参与。
6月14日，是本学期最后一节训练课，在之前紧张的训练演出曲目后，这节课导师带领成员们学习相对较简单的歌曲《大鱼》，让成员们感受不同的音乐魅力，学习更多的节奏变化，经过之前的训练，成员们对于学习新曲也比较得心应手，很快就可以进行全曲的唱谱，并尝试吹奏。
BtC小小创变家——BtC小小创变家X多元梦想课堂儿童可持续发展教育活动@康乐小
学X EGO团队
由EGO团队带领儿童在康乐小学开展BTC课程，锻炼儿童的动手能力及养成良好的环保意识，将可持续发展的教育理念推广。
6月5/12/17/26日，分别在三年级二班、四班、五班、六班进行了活动，得到了同学们的欢迎，不少的同学在本次活动中了解到什么是“循环经济”，也表达了很多富有创新的奇思妙想，让同学们了解零废弃未来、消除废弃物的概念和重要性，提升对零废弃未来的想象力、创造力，提高学生们的环境保护意识和可持续发展意识。
志愿者服务
我从哪里来”生命教育活动
本次活动由EGO志愿者团队带领，由中山大学医学志愿导师为社区流动儿童教学生命、生理等知识，这不仅是一次知识的传授，更是一次心灵的触碰，旨在通过生动有趣的方式，让孩子们了解生命和生理知识，培养他们健康成长的意识。
志愿者们用生动有趣的动画视频吸引了孩子们的目光。将“精子”拟人化，描述了它“游泳比赛”的全过程，生动地解释了生命诞生的奇妙过程，并通过互动问答的形式引出人类从出生到成长的生理变化，关于女性“月经”的形成等知识。孩子们听得津津有味，不时发出惊叹。活动最后，志愿者带领孩子们一同用纸折一个自己喜欢的小动物，以此感受生命的多样性。
梦想赋能--志愿者培育工作坊
本次志愿者培育工作坊邀请的高校志愿者已在项目中经验丰富，有不少的服务经历，为了增强高校志愿者队伍的团队建设、志愿者赋能，让之后的志愿服务更加顺利，特开展梦想赋能--志愿者培育工作坊。
6月22日为本次工作坊的第三节，在志愿者服务结束后，为了放松志愿者服务结束后的紧张的氛围进行一场破冰游戏，此次破冰游戏为你划我猜，社工首先介绍了破冰游戏的规则，并将志愿者队伍分为2组，分别为男生组和女生组，并让志愿者组内分工一名志愿者比划另一名志愿者进行猜测，猜对最对的组获胜，整个破冰游戏的过程都充满了欢乐的气氛，每组都为了胜利而认真的进行游戏，在欢乐的破冰游戏结束后，社工向志愿者说明服务结束后的总结，即服务过程中自己不足的地方、优点、以及改善的地方，并根据刚刚破冰游戏的分组进行，每组有一张大白纸，要将服务总结写在纸上，社工观察到每位志愿者都认真的分析了自己不足的地方以及改善的方法，经过思考后才写在大白纸上，并乐意与社工进行分享。
艺术课堂
BtC小小创变家X多元梦想课堂儿童可持续发展教育活动
本次活动邀请了高校志愿者团队参与，由高校志愿团队带领社区儿童开展BtC课程，锻炼儿童的动手能力及养成良好的环保意识，将可持续发展的教育理念推广，本次活动6月共开展了3节，共吸引了9名儿童参与，活动参与人次为16人次。
6月15日为活动的第一节，活动的一开始，社工首先进行自我介绍和说明今天的活动主题， 社工带领儿童认识目前存在的环境问题以及环境问题解决方案，让儿童关注，在投票环节中，所有参与的儿童都对环境保护比较积极。在拼搭环节中，社工将参与的儿童分为2组进行拼搭，拼搭的主题为用废弃物重组一个作品，最终一组儿童拼搭出一个沙滩森林，表示希望这个沙滩森林能够让人们意识到环境保护，造出茂密的森林，而另一组儿童拼搭出一个沙滩欢乐场，以此来吸引游客。拼搭完成后，每位儿童都自信得展示了自己的作品并与社工分享。
6月22日为活动的第二节，活动的一开始，志愿者带领儿童进行热身游戏，热身游戏考验儿童的团队协助能力，志愿者向儿童讲述了环境的保护，并让儿童分组进行拼搭，拼搭主题为用废弃物重组一个作品，最终一组儿童拼搭出森林出小动物的家，寓意着温馨和环境保护的重要性，一组儿童拼搭出海边情景，寓意着蓝色的海水美丽与海边的贝壳，体现了环境保护重要性，最后一组儿童拼搭出节能的森林指南针，寓意着环保。每位儿童都很乐意的与社工进行分享。
6月29日为活动的第三节，活动的一开始，社工向儿童讲述了今天的主题为消除废弃物和污染，并让儿童初步了解到哪些是日常生活中的废弃物，以及儿童对消除废弃物的积极性，在拼搭环节中，儿童利用自己的思考拼搭出剪辑画工厂，寓意是环保循环利用。
本次活动让社区儿童发挥自己的想象力拼搭出好看的作品，提升了儿童的动手能力与自信心。

音乐课程
海珠乐·无界X小雁子ukulele乐队恒常训练
5月18、25、31日在导师带领下，带领乐团成员复习巩固《来日之歌》的尤克里里弹奏和演唱，并对乐团成员的演唱声音进行摸底，将乐团成员分为高低音组，高低音分别为一排进行排列合唱弹奏，在导师的弹琴《来日之歌》的旋律下，所有乐团成员进行合唱弹奏，效果显著顺利的完成合唱弹奏。
到校服务
“博韵通音 爱乐同行”葫芦丝儿童器乐团训练小组
为了冲刺月底的汇演，本月“博韵通音，爱乐同行”葫芦丝儿童器乐团在原定的基础上进行加训，共开展5次恒常训练小组，参与服务共168人次。
5月10日，共开展2节的训练，在第一节中，导师首先带领成员将歌曲《萱草花》完整地吹奏下来，并对前半部分的细节进行纠正与优化，通过练习，成员对前半段的吹奏越来越流畅，但后半段还是有比较不顺的地方。在第二节中，导师播放歌曲的伴奏，并板书整体需要吹奏的部分和暂停的部分，让成员紧跟伴奏的节奏练习。
5月17日，继续是跟着伴奏的加强训练，经过练习，成员们后半部分的内容也逐渐流畅，前半部分的吹奏已经游刃有余了，需要继续加强细节的练习。
5月24日，是演出前最后两节的训练课程，在第一节中，导师对所有成员进行吹奏的检查，将吹奏水平较好的成员排列在前排，并让其对后排的成员起一个带领作用。在第二节中，导师带领成员跟着伴奏并且脱谱练习，对细节地方在仔细纠正，成员们通过练习已经比较熟练，再不看谱子的前提下也依然能很好地发挥。
“希望电教室”博爱学校编程课堂
本次系列课程共分为五个大环节，从scratch基础入门再到进阶、优化等内容，逐步为学生讲解编程知识，志愿者导师们每节课总结成效与反思，克服困难与改善教学模式，此外还会安排助理讲师与学生进行一对三的辅导，让学生能够更快、更好地理解学习的内容，力求让每位学生都更好地学习到知识。
课程持续开展了一个半月共计五节，在第一节中，导师带教学scratch基础知识，带领学生去创造属于自己的“数字世界”；第二节逐渐进入进阶教学，通过体验式学习的形式教学编程中的坐标，并以此运用到游戏制作中；第三节正式进入深度教学，导师带领学生学习游戏制作和版本迭代的编程技巧，由于内容相较有点难度，志愿者助教会认真为每一位学生详细指导；
在第四节中，导师为学生讲解地图和随机数知识点，引导制作“小船航行”的开发；5月28日，是本系列课程的最后一节，导师引导学生通过编程自己创作一款游戏，并且给所有同学展示，每位学生发挥自己无限的创造力，做出许多生动有趣的游戏，有击打气球、坦克大战、星际射击等等。
学生对编程课程的热情度非常高，每一节课都会积极回答问题、有不懂的内容都会及时找志愿者助教解答，紧跟导师的节奏进行实操。几乎每一节课堂都是充满欢声笑语，学生从一开始的懵懂到逐渐越来越多人主动地分享自己制作的作品。
我最喜欢的康乐——康乐小学二年级乐高X社区融入体验工作坊
广州市启创社会工作服务中心从2021年4月起，进入海珠区康乐小学开展不同主题的到校服务。本学期,在学校的大力支持和配合下,我们继续开展“多元梦想课堂到校服务”。启创社工在服务中关注学生的成长发展，让学生在参与的过程中，运用手工活动的方法，提升学生的环保意识和可持续发展意识，增强学生的想象力和创造力；了解社区环境，融入社区，增强对社区的了解。
5月8日社工准备好所需的乐高积木、U盘、PPT、麦克风等前期准备后，社工踏入了教室，教室里的同学们看到社工手里拿的乐高积木后沸腾老师及时制止了并重申了课堂的纪律。
社工首先进行自我介绍并介绍了本次乐高活动的主题，同学们表示已清晰了解，之后社工向同学们询问“大家对康乐村的标志性建筑有印象吗”，同学们沉默了一会，社工举例“那大家对广州的著名建筑了解有多少呢”同学们踊跃的回答，有同学回答“广州塔”，也有同学回答“北京路”，还有同学回答“正佳广场”。社工点开了下一页PPT，同学们看到PPT里的两张图片后，都回答了康乐牌坊和珠江纺织城，社工对同学们的回答表示肯定与支持。
接下来社工将同学们进行分组，每两个同学为一组，单独坐的同学可以与另一个单独坐的同学为一组，社工分发每组一个白色的乐高底板，并要求每一组要合作拼搭一个康乐村建筑的。社工表示拼搭完成后，要上台进行分享与拍照，一切完成后要把自己组的乐高放回乐高箱子里，同时注意地板有没有乐高。很快同学们拼搭完成，每一组的同学都很乐意的与社工进行分享自己的作品。
5月15日到校服务的刚开始，社工做好使用U盘、PPT打开等前期准备。社工刚进入课室，开始准备活动物资，打开PPT后，佩戴好麦克风，调试音量。在准备活动开始前的过程中，是下课时间，同学们在其他班级里都知道了这个乐高积木课程，同学们都很兴奋。
社工一开始以“广州的地标建筑是什么”，同学们举手回答“广州塔”、“海心沙”、“白云山”、“越秀公园”等。通过广州的地标建筑，再引导出“康乐村的建筑和地标是什么？”，同学们可能都在别的班级里知道了答案，有同学说“康乐牌坊”，也有同学说“纺织城”，都是社工想要听到的答案，社工对同学们的答案表示了肯定。
第二环节，社工先将同学们分组，同桌二人为一个小组，分发一个白色乐高底版，一起拼搭一个建筑。到时间后，社工表示除了留下自己的作品，其他乐高要放回乐高箱中，然后先回收乐高箱到讲台上。开始分享环节，同学们都不太愿意上讲台做分享，但愿意上来讲台与社工分享他们的设计，也很配合社工拍照。
BtC小小创变家——BtC小小创变家X多元梦想课堂儿童可持续发展教育活动@康乐小学X
EGO团队
由EGO团队带领儿童在康乐小学开展BTC课程，锻炼儿童的动手能力及养成良好的环保意识，将可持续发展的教育理念推广。
5月22日、29日，分别在三年级一班、三班进行了活动，得到了同学们的欢迎，不少的同学在本次活动中了解到什么是“循环经济”，也表达了很多富有创新的奇思妙想，让同学们了解零废弃未来的概念和重要性，提升对零废弃未来的想象力、创造力，提高学生们的环境保护意识和可持续发展意识。
“ 书香探秘，艺启同行”2024康乐小学庆六一游园会
广州市启创社会工作服务中心从 2021年4月起，进入海珠区康乐小学开展不同主题的到校服务。本学期,在学校的大力支持和配合下,我们继续开展“多元梦想课堂到校服务”。
5月31日，迎来了儿童最喜欢的六一儿童节，社工站将与康乐小学一同举行融艺术性、趣味性和环保性为一体的庆六一游园活动。通过活动的开展，使学生们自主的参与到游园活动之中，在游园中陶治情操，感受六一节日氛围；在游园中制作手工、培养学生的美育能力，从而推进学生的全面发展，丰富学生的课余文化生活，在趣味活动中获得知识。
志愿者服务
“小小理财家”儿童系列财商课程
“ 小小理财家”儿童系列财商课程是由启创社会服务中心链接汇丰银行志愿者资源，社区儿童对基础的财商知识比较缺乏认知，对金钱观比较陌生。“小小理财家”儿童系列财商课程旨在为社区儿童普及财商知识，让社区儿童从小了解金钱管理的能力。课程共吸引了16名儿童参与。
5月12日为课程的第二节，本节课程主要内容为引导儿童要有一个正确的消费观念，通过视频教学及讲解的方式，让儿童认识到商家的营销套路以及不理智消费造成的后果，让儿童在日常生活中正确区分哪些物品是需要的和哪些物品是不必要的，理性消费。
5月18日为课程的第三节，本节课程分为理财目的、消费陷阱、赌博玩具、直播打赏4个内容；首先志愿导师为儿童讲解理财的目的，让儿童清晰了解；志愿导师通过视频的形式列出几个关于新闻上的人们遇到的消费陷阱，让儿童了解到平时日常生活中可能遇到的消费陷阱，儿童踊跃的回答关于平时生活中自己遇到的商家设下的消费陷阱，其中志愿导师重点提到赌博玩具与直播打赏，通过视频教学的形式，讲解了赌博玩具在一些商店有售卖，儿童经常会经不起诱惑去购买从而陷入商家的陷阱里面，而直播打赏往往会诱惑未成年进行打赏造成财产损失。通过本节课程，让儿童可以识别到平时生活中可能遇到的花钱陷阱，提升个人防范意识。
5月25日为课程的第四节，本节课程志愿导师带领儿童进行大富翁桌游，将参与者分为4个小组进行，每个小组由一名志愿导师带领，通过桌游的形式，加强儿童的财富管理。
通过开展“小小理财家”儿童系列财商课程，为社区儿童普及财商知识，加强财富管理能力。
志愿同行——儿童团队成长发展工作坊
“社工+志愿者”服务模式有利于充分发挥社工在组织团队、规范服务、拓展项目、培训规划等方面的专业优势，形成“社工引领志愿服务，志愿者协助社工服务”的运行机制，有效整合社工、志愿者两种人力资源，实现互动合作，共同发展，服务社会。
为整合志愿者资源，促进志愿者自我成长发展，培养学校志愿者领袖，社工通过康乐小学的游园会，培育一支儿童志愿者队伍，目前志愿者队伍成员由康乐小学大队委三~六年级的学生组成。5月29日，是本次工作坊的第二节，为儿童志愿者们再次重新详细讲解了游园会各摊位的游戏规则。
梦想赋能--志愿者培育工作坊
本次志愿者培育工作坊邀请的高校志愿者已在项目中经验丰富，有不少的服务经历，为了增强高校志愿者队伍的团队建设、志愿者赋能，让之后的志愿服务更加顺利，特开展梦想赋能--志愿者培育工作坊。
社工通过开展乐高拼搭工作坊邀请社区儿童参与，结合高校志愿者设计的绘本读物，让高校志愿者带领社区儿童参与活动，为志愿者赋能，5月18日，本次工作坊的第一节，社工将参与本次工作坊的高校志愿者队伍分为2组进行复盘，针对活动中的感受及心得展开讨论，并将其写在大白纸上，派一名代表进行分享。5月25日，是本次工作坊的第二节，社工说明针对活动中觉得自身的不足的地方以及做的好的地方想一下并写在大白纸上，每名志愿者都写好后，要设计一个可行符合社区儿童的主题活动，包括活动的主题、时间、地点、具体内容、要准备的物资、注意事项、分工安排等。
乐高积木课程
多元梦想课堂X乐高工作坊
多元梦想课堂X乐高工作坊邀请了大学生志愿者导师，带领社区儿童阅读绘本，并结合绘本内容拼搭不同主题的乐高积木，活动共吸引了11名儿童参与。
5月18日为活动的第二节，活动的一开始大学生志愿者各自进行自我介绍，并邀请社区儿童进行自我介绍，有些社区儿童微笑的介绍了自己情况后，大学生志愿者表示鼓励及支持；大学生志愿者开始进行故事讲解《大树，我饶不了你》，社区儿童听到故事的讲解并分享了自己的见解，待大学生志愿者故事讲解完毕后，开始邀请社区儿童进行乐高拼搭，并说明本次乐高拼搭的主题是根据故事的内容进行拼搭，需要社区儿童展开丰富的想象力，大学生志愿者带领社区儿童进行乐高拼搭，每名大学生志愿者负责一组社区儿童，半个小时后，社区儿童都完成了乐高拼搭并分享了自己的作品。
5月25日为活动的第二节，活动的一开始大学生志愿者进行自我介绍后，带领社区儿童进行热身游戏萝卜蹲，将现场参与的社区儿童分为三个小组进行游戏，分别命名为红萝卜、黄萝卜、绿箩卜，通过热身游戏活跃了现场的气氛，另现场参与的社区儿童感受到喜悦。主讲的大学生志愿者为社区儿童讲解绘本读物《他们都看见了一只猫》，其他的大学生志愿者向社区儿童提出绘本读物的提问，社区儿童都踊跃的回答了绘本里所展示的内容例如绘本里的图案显示的是什么。到了乐高拼搭环节，本次乐高拼搭的主题是根据绘本的情节让社区儿童用积木拼一只他们视角或者其他动物视角看见的猫。半个小时后，社区儿童都完成了乐高拼搭并分享了自己的作品。
本次乐高拼搭工作坊不仅让社区儿童发挥自己的想象力拼搭出好看的作品，提升儿童的动手能力与自信心，而且结合了大学生志愿者设计的绘本读物，加强社区儿童对绘本的兴趣。
海珠乐·无界X小雁子ukulele乐队团建活动
5月25日，社工为海珠尤克里里乐团的成员们开展了一次团建活动，通过开展团建活动，社工与乐团成员们增进了彼此的联系，加深对乐团成员的了解，在游戏互动环节中，乐团成员团队协助，玩的开心、快乐，在乐高拼搭环节，有乐团成员表示从未见过此类型的乐高便开始乐高拼搭，通过自身的努力，完成音乐主题的拼搭，通过本次团建活动，增强了乐团成员之间的凝聚力，减少了自身的压力。

音乐课程
海珠乐·无界X小雁子ukulele乐队恒常训练
在导师带领下，导师运用音调（1,2,3,4）以及带领成员学习不同的节奏的方式，带领成员练习正确的发声和正确的节奏把握，进一步强化了成员们的基础；在导师的教导下，新成员很快的熟悉了歌曲《来日之歌》，了解了歌曲的旋律和歌词；4月13日、20日、27日成员们学会了《唱响新声》、《来日之歌》。
到校服务
“博韵通音 爱乐同行”葫芦丝儿童器乐团训练小组
作为海珠区康乐村内一所民办学校，校内的学生基本是外来务工的子女，为了能让这些孩子接触艺术、提高核心竞争力，特此在校内组建一支葫芦丝乐团，并邀请音乐专业导师，为学子提供免费和专业的音乐教育，学习专业乐理和葫芦丝吹奏技巧，缩短与音乐的距离，提升儿童个人音乐素养及自信心。4月共开展2次恒常训练，64人次的学生参与。
4月19日，音乐导师带领学生学习歌曲《萱草花》的乐谱，从最基础的唱谱开始练习，并教学每个小节的节奏，让学生能够在整齐统一速度下进行演唱，学生们也在不断地练习和老师的纠正下越唱越熟练、整齐。乐谱熟悉后导师带领学生使用葫芦丝演奏，由于学生对指法还不是特别熟悉，所以导师是逐个小节带领学生吹奏，大部分学生需要反复练习才能完整的吹奏，个别表现好的学生会在训练中起到带领的作用。
4月26日，由于每个学生的学习能力和进度都有些不同，老师为每个学生进行了一对一的检查和指导，将需要改进的地方圈出让学生重点练习，学生根据老师的指导也加强了练习，相信之后的吹奏效果会越来越好，成员中不乏有学习的快能力好的学生，后续会安排这部分学生起带领和指导的作用，实现乐团的共同成长。
“希望电教室”博爱学校编程课堂
“希望电教室”是由启创社会服务中心链接汇丰银行志愿者资源，将Scratch编程课堂带到康乐村博爱学校的“希望课程”。博爱学校是康乐社区内一所民办小学，校内的学生基本为社区内流动儿童，他们的教育资源往往会比其他儿童要少，“希望电教室”活动旨在为校内学生普及Scratch编程知识，让学生们掌握一项技能，提升核心竞争力与自信心。
4月23日为课程的第一节，志愿导师为学生讲解Scratch编程基础知识，带领学生创造属于自己的“数字世界”。志愿导师首先向学生们科普什么是编程、编程在日常生活中的应用方式，并运用“指令小游戏”引导学生了解编程其实就是一个完成指令的过程。随后，志愿导师带领学生学习Scratch的各项基本功能，通过结合“鸭子巫师”的故事，让学生们在Scratch中运用图片素材、声音素材等内容还原整个故事线，创造一个“数字世界”。学生对课程的热情度非常高，大家都积极地回答问题、紧跟导师的节奏进行实操，不仅如此，志愿者导师助手还会与学生进行一对三的辅导，让学生能够更快、更好地理解学习的内容。
在第一节课堂中，几乎所有的学生都完成了第一个作品，大家都感到成就感满满，相信在未来的深入学习中，学生们能有更多的突破、制作出更有创意的作品，期待他们未来的表现！
我最喜欢的康乐——康乐小学二年级乐高X社区融入体验工作坊
广州市启创社会工作服务中心从2021年4月起，进入海珠区康乐小学开展不同主题的到校服务。本学期,在学校的大力支持和配合下,我们继续开展“多元梦想课堂到校服务”。启创社工在服务中关注学生的成长发展，让学生在参与的过程中，运用手工活动的方法，提升学生的环保意识和可持续发展意识，增强学生的想象力和创造力；了解社区环境，融入社区，增强对社区的了解。
4月17日社工准备好所需的乐高积木、U盘、PPT、麦克风等前期准备后，社工踏入了教室，只见教室里的同学们看到社工手里拿的乐高积木后沸腾，快乐的声音遍布整一间教室。
社工首先进行自我介绍并介绍了本次活动的主题，社工向同学们询问“大家对广州市著名的建筑了解有多少”，同学们踊跃的回答，举手回答，有同学回答“广州塔”，也有同学回答“海珠湖”，还有同学回答“正佳广场”。社工点开了下一页PPT并询问“康乐村最著名的地标和建筑是什么”，同学们看到PPT里的两张图片后，都回答是康乐牌坊和珠江纺织城，社工对同学们的回答表示肯定与支持。
接下来社工将同学们进行分组，每两个同学为一组，单独坐的同学可以与另一个单独坐的同学为一组，社工分发每组一个白色的乐高底板，并要求每一组要合作拼搭一个康乐村建筑的。社工表示拼搭完成后，要上台进行分享与拍照，一切完成后要把自己组的乐高放回乐高箱子里，同时注意地板有没有乐高。很快同学们拼搭完成，每一组的同学都很乐意的与社工进行分享自己的作品，拍照时同学们都流露出快乐的笑容。
4月25日到校服务的刚开始，社工做好使用U盘、PPT打开等前期准备。社工刚进入课室，开始准备活动物资，打开PPT后，佩戴好麦克风，调试音量。在准备活动开始前的过程中，是下课时间，同学们在其他班级里都知道了这个乐高积木课程，同学们都很兴奋。
社工一开始以“广州的地标建筑是什么”，同学们举手回答“广州塔”、“海心沙”、“白云山”、“越秀公园”等。通过广州的地标建筑，再引导出“康乐村的建筑和地标是什么？”，同学们可能都在别的班级里知道了答案，有同学说“康乐牌坊”，也有同学说“纺织城”，都是社工想要听到的答案，社工对同学们的答案表示了肯定。
第二环节，社工先将同学们分组，同桌二人为一个小组，分发一个白色乐高底版，一起拼搭一个建筑。到时间后，社工表示除了留下自己的作品，其他乐高要放回乐高箱中，然后先回收乐高箱到讲台上。开始分享环节，同学们都不太愿意上讲台做分享，但愿意上来讲台与社工分享他们的设计，也很配合社工拍照。
志愿者服务
“小小理财家”儿童系列财商课程
“小小理财家”儿童系列财商课程是由启创社会服务中心链接汇丰银行志愿者资源，社区儿童对基础的财商知识比较缺乏认知，对金钱观比较陌生。“小小理财家”儿童系列财商课程旨在为社区儿童普及财商知识，让社区儿童从小了解金钱管理的能力。课程共吸引了16名儿童参与。
4月27日为课程的第一节，本节课程分为4个内容,分别为认识货币、钱的使用和如何理财、货比三家、总结；首先志愿导师为儿童讲解货比的起源以及各个国家对应的货币，让儿童认识到各个国家的货币。讲解完货币的相关知识后，志愿导师运用视频教学的方式，为儿童普及钱到底怎么使用以及理财的基础知识。随后，志愿导师通过引导的方式，让儿童在日常生活中购买东西的时候要有货比三家的意识，避免上当受骗。儿童对课程的热情度非常高，大部分的儿童都积极的回答志愿者导师的问题并且都会答对，志愿者导师为此进行鼓励和支持，同时志愿者导师还会与儿童进行互动对儿童提出的问题进行回答，让儿童能够能够沉浸在课程当中，更好的学习课程内容。
在第一节课程中，参与的儿童在过程中积极的表现以及完成志愿者导师布置的任务，应当继续保持鼓励与支持，让社区儿童学习到更多的财商知识。
美术、手作课程
“布衣百迹”——康乐村社会现场·在地对话工作坊
本次在地对话工作坊与广州美术学院、满天星公益合作开展，在地对话工作坊于4月13日下午14:30开始，并于17:00圆满结束。工作坊活动包含两个环节，分别是艺术家带领观众进行导览和现场对谈，以及制衣产业工人卡通群像丝网印工作坊。
在现场，广州美术学院的学生分别介绍了他们的作品和调研故事，深入探讨了康乐村多个方面，包括流动人群的生存现状、服装产业的异化、劳动者的个人价值、外贸文化的挑战，以及城市化带来的变化。在调研的基础上，艺术家们尝试在作品中展示临时工的生活状况、冚车工无偿且繁琐的穿线工作，以及村里孩子们的生活状态等现实状况。在导览环节中，参与者踊跃提问，对社会性艺术如何更有效地融入社会现场进行了深入讨论。本地观众基于自己的视角，提出了许多具有建设性的建议，比如探索在地艺术作品的更优表现形式，以及这些艺术作品如何能够产生更深远的社会影响等。
乐高积木课程
多元梦想课堂X乐高工作坊
多元梦想课堂X乐高工作坊邀请了大学生志愿者导师，带领社区儿童阅读绘本，并结合绘本内容拼搭不同主题的乐高积木，活动共吸引了11名儿童参与。
4月20日为活动的第一节，社工首先介绍了本节的主题为认识康乐村，以康乐村的建筑为主题分组合作进行乐高拼搭。社工将参与的儿童分为2组，由志愿者导师带领儿童进行乐高拼搭，在拼搭的过程中，每位儿童充分的发挥了丰富的想象力，拼搭出好看的建筑，有儿童表示在家里从来没有玩过乐高积木自己很想玩一下可以锻炼一下自己的脑力之余还在拼搭中获取快乐。大约40分钟后，所有的儿童都已拼搭完成，儿童们都分享了自己的作品，社工对此表示鼓励及支持。
本节活动结束后，儿童都询问社工下一节是什么时候开始，可见儿童对活动充满了热情，社工应当在接下来的环节中继续对参与的儿童保持鼓励与支持，让社区儿童发挥自己的想象力拼搭出好看的作品，提升儿童的动手能力与自信心。