2017年教育部教育部在有关教育信息化的未来五年规划中，明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，在当年2月颁布的《义务教育小学科学课程标准》要求：所有学校的小学一、二年级都要按照每周不少于1课时安排科学课。科学课将成为小学阶段与语文、数学一样重要的重点科目。

但项目团队在团队对接的新密项目学校里走访发现，科学虽然作为主科，但是所有学校的科学课都是其他科目老师兼任，没有受过专门的科学课程培训，而且由于农村师资缺乏和实验设备短缺等原因，科学课只是停留在简单的知识传递上，学生们无法动手做实验，无法体会到“动手”的成功和乐趣，不能真正激起学生们对科学的兴趣，达到正常的教学目标。

为了满足乡村孩子学习的需要，麦田郑州项目团队依托专业的科学教育研究团队——河南省创客教育研究院，通过一套普惠性的科学实验盒子，让孩子们可以在动手实践过程中培养创新意识，激发学生的学习兴趣，同时提高孩子们之间的合作和解决问题的能力，养成通过“动手做”解决问题的习惯，进一步提高孩子们的科学素养。同时，项目会向当地教育部门备案，作为对乡村科学教育的补充，结合学校现有科学教材对老师进行课程培训，帮助老师提高教学水平。

1.时间周期

2023年4月-2026年7月

2.活动计划：

两种模式为低年级（一、二年级）以jc100科学实验箱为依托，通过基础的探究实验活动和规范的实验步骤，了解科学知识、物理现象及实验原理，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法；高年级（三、四、五年级）通过图形化编程、开源电子和laserblock结构件等逐步提升的课程设计，培养孩子

四个阶段（2023年4月-2026年7月）

共三年半的周期间内完成，每学年内每名学生科创课堂上课学时为32学时。

第一阶段（2023年4月－2023年7月）

为新密市苟堂镇四所学校开设课程，对师资、学生接受能力以及授课方式进行探索，形成完善的学校确定、项目申请、采购合同、师资培训、项目开课、过程回访、项目反馈等制度流程。

第二阶段（2023年8月－2024年7月）

进行十所学校的科创课堂的学习，在低年级（一、二年级）为每位学生配备jc100科学实验箱，学生通过自已动手，完成实验操作步骤，了解科学知识、物理现象及实验原理；在高年级（三、四、五）学生开展图形化编程教学，开展以图形化编程、开源电子和laserblock结构件为主的科创课程。在推进全体学生学习的同时，分阶段性进行成果总结和展示（每学年不少于一次），适时选拔能力突出的孩子组建竞赛集训队，有针对性进行能力提升。同时预计发展十五所项目学校。

第三阶段（2024年8月－2025年7月）

在新入学一年级和新三年级开展jc100科学实验箱和图形化编程的基础课程实施，对新二年级开展系统jc100科学实验箱试验内容；新四年级和新五年级开展开源电子的科创课程。组建竞赛集训队，分阶段分层次进行系统化训练，参加相关创客比赛。同时预计发展十五所项目学校。

第四阶段（2025年8月－2026年7月）

在新入学一年级和新三年级开展jc100科学实验箱和图形化编程的基础课程实施，对新二年级开展系统jc100科学实验箱试验内容；对新四年级开展开源电子科创课程；对新五年级开展laserblock结构件为主的科创课程，适时开展校园比赛和成果展。对竞赛集训队成员能力进一步提升，建成具有梯队的科创竞赛团队。同时预计发展十五所项目学校。

l第一阶段（2023年4月－2023年7月）

普及jc100科学实验箱，高年级开展图形化编程科学课程，通过16次steam课程，使学生具备初步的steam编程知识，进一步培养学生创新能力和创新思维，完善科学课程。

1、 为4所学校13位教师进行科创教育价值与途径、教学方法、STEAM科创教育课程培训，帮助他们取得STEAM科创教育课程初级证书，并通课堂指导，提升教师教学水平；

2、 为4所学校所有一二年级696名学生配备jc100科学实验箱。通过动手实验，了解科学知识、物理现象及实验原理，鼓励学生大胆尝试、善于发现和勇于探索，激发学生的科学兴趣、好奇心。

3、 为4所已经开展过jc100科学实验箱课程学校的高年级（三、四、五年级）427名学生开展高一级的steam科学课程，通过16次steam课程，使学生具备初步的steam编程知识。

本阶段完成后，开展项目阶段结项活动。形成规范化工作流程，包括学校确定、项目申请、采购合同、师资培训、项目开课、过程回访、项目反馈等。

l第二阶段（2023年8月－2024年7月）

1、总结在新密四所学校实施情况，规范化工作流程；

2、为新参加学校教师进行科创教育价值与途径、教学方法、STEAM科创教育课程培训，帮助他们取得STEAM科创教育课程初级证书，并通课堂指导，提升教师教学水平；

3、课程实施计划

低年级（一、二、三年级）为每位学生配备jc100科学实验箱，利用教学平台，学生通过自已动手，完成实验操作步骤，了解科学知识、物理现象及实验原理，鼓励学生大胆尝试、善于发现和勇于探索，激发学生的科学兴趣、好奇心。

在高年级（四、五、六）学生开展图形化编程教学，开展以图形化编程、开源电子和laserblock结构件为主的科创课程，培养学生的动手能力、创新能力和创新思维。器材是开展STEAM科创教育的必备工具，原则上不使用贵重器材和设备投资，力争使用普惠性器材，达到教学的目标。

每学期一次校园科创比赛和创新成果展。通过参赛的模式，给孩子一个展示自己的平台，增强孩子的自信心和成就感，激励孩子努力学习科学课程。

本阶段完成后，开展项目阶段结项活动。每学期一次校园科创比赛和创新成果展。

l第三阶段（2024年8月－2025年7月）

第三阶段在新入学一年级和新三年级开展jc100科学实验箱和图形化编程的基础课程实施，对新二年级开展系统jc100科学实验箱试验内容；新四年级和新五年级开展开源电子的科创课程，适时开展校园比赛和成果展。

组建竞赛集训队，分阶段分层次进行系统化训练，参加相关创客比赛。

本阶段完成后，开展项目阶段结项活动。每学期一次校园科创比赛和创新成果展。

l第四阶段（2025年8月－2026年7月）

第四阶段在新入学一年级和新三年级开展jc100科学实验箱和图形化编程的基础课程实施，对新二年级开展系统jc100科学实验箱试验内容；对新四年级开展开源电子科创课程；对新五年级开展laserblock结构件为主的科创课程，适时开展校园比赛和成果展。

对竞赛集训队成员能力进一步提升，建成具有梯队的科创竞赛团队。

3.项目实施办法

1、课时安排

实施学校按计划，利用学生的自习课时间，每2周安排1次创新科学课堂。

2、授课方式

研究院根据课时安排制定授课计划和课件，郑州项目团队根据具体情况组织通过下列教学平台进行授课。

1）研究院老师前往学校进行授课；

2）研究院老师远程授课；

3）培训项目实施学校的老师进行授课；

4）培训志愿者师资进行授课。

2、每月一次回访和现场指导

郑州项目团队组织每月不少于一次的学校回访，对项目实施过程进行指导和材料收集。

3、科创活动赛

组织开展一次校园创新科学活动赛及成果展。

4.预算表

一共开展34所学校，共预算为3,159,279.77元

5.服务学校：

河南省内小学

6.麦田介绍

麦田计划创立于2005年6月16日，2010年9月注册成为广东省麦田教育基金会，2018年10月获得广东省民政厅颁发的慈善组织公开募捐资格证书。

通过赋能与支持各地项目团队，开展乡村儿童能力建设、身心健康、教学条件改善等方面的项目，促进乡村儿童的综合能力发展。

目前麦田已经在全国成立90个项目团队，服务学校超1000所，服务乡村儿童及教师超过100万人次。

麦田教育基金会一直注重信息透明，多年以100分的满分在基金会中心网透明指数排名全国第一,今年获得广东省社会组织等级评估 5A 级。

7.票据说明

发票等同于捐赠收据，捐赠金额累计超过100元的爱心网友可以开具电子捐赠收据。请填写捐赠电子捐赠收据申请表：http://lxi.me/tpwzv ，经麦田财务工作人员确认后将尽快为您开出电子捐赠收据。若有疑问，可以通过以下方式联系麦田的工作人员：

联系电话：020-85648569

邮箱：mtczcbb@mtjy.org